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厦门外国语学校七年级下册学期月考记叙文阅读:母亲的诗阅读答案

时间:2019-01-02    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大

母亲的诗

  ①母亲不是诗人,母亲不会写诗,但是今天,当我坐在宽敞明亮的写字楼里,打开电脑写这篇文章时,竟忽然觉得,母亲似乎写过一首诗——

②十多年前,我上小学。冬天,家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花,狂暴地扫荡着田野村庄,摇撼着古树的躯干,把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭,我背上书包上学去。打开房门,一股袭人的寒气迎面扑来,顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上,哆哆嗦嗦地说:“哎呀,好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来,见我缩头缩尾的样子,瞥我一眼,深情地说:“孩子,风雪吓人吗?不,冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前,哗地一声,房门大开,“走,我们上学去!”

③踏着洒满积雪的小路,母亲给我讲了许多有关季节的故事,而且全部和门有关。走到学校的时候,母亲有关季节的故事也讲完了,连缀起采,竟成了这么几句:“花朵把春天的门推开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”

     ④说实话,我当时并不知道这是诗。但不知为何,母亲随口说的这些话,竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣,让我身子热乎乎的。从此,我天天念着它去上学,再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说,飞雪送来了春,花朵盼来了夏,绿阴又迎来果实累累的秋……

 ⑤岁月如流,人生如流,转眼十余年过去。我从大学毕业了,正赶上就业艰难,许多单位下岗分流。毫无门路的我,只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯,结果半年过去后,依然没有找到一份工作。

⑥那天,我又碰了一鼻子灰,悻悻地走出人才交流中心。抬头望,天空灰蒙蒙,弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我,我便想到了回家去。于是,我搭上一辆便车,当天傍晚就来到乡下。

⑦乡村的夜说来就来。我独立门前,仰望长空,不一会儿,四周就拉起了黑色的帷幕,星星闪烁,像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道:“唉,人倒霉连星星都生厌啊!”然后咚地撞上房门,坐在屋内唉声叹气。

⑧母亲从里屋出来,见我垂头丧气的样子,瞥我一眼,深情地说:“孩子,星星生厌吗?不,黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前,哗地一声,房门大开,“走,我们看星星去。”

 ⑨坐在满天星斗的院坝,母亲给我讲了许多有关人生的故事,而且全都和门有关。天快亮的时候,母亲有关人生的故事也讲完了,连缀起来,竟成了这么几句:“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……”

⑩说实话,我当时并不知道这是诗。但不知为何,母亲随口说的这些话,竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣让我心里热乎乎的,我虽然未置一词,但是我却知道了自己应该怎样去做。

13. 文章两处写了母亲给“我”以力量,请分别写出是在什么时候给的。

第一次:__________________

第二次:__________________

14. 第⑦段中画横线的句子属于什么描写?有什么作用?

15. 联系上下文理解第⑩段中画线句子的深刻含义。

16. 文中的母亲是一个怎样的人?用简要的语言加以概括。(写出三点)

17. 结合自己的生活体验和感悟,用“         的门推开了”的句式,写四行句子,连缀成一首题为“把门推开”的小诗。(不能抄文中的诗句)

【答案】13.     (1). 第一次:不愿上学时,或惧怕风雪时;    (2). 第二次:找不到工作时,或心情沮丧时。   

14. 属于环境描写;作用是:烘托我找不到工作时沮丧、郁闷的心理。   

15. 母亲教会我在挫折中学会坚强,在逆境中寻找希望,使我懂得了如何乐观地面对生活。   

16. 母亲是一位乐观坚强,富有智慧,聪明能干,循循善诱(或善于教育、激励孩子),富有爱心,富有诗意,朴实温柔的人。   

17. 例:读书把知识的门推开了。运动把健康的门推开了。游戏把快乐的门推开了。理解把友谊的门推开了。

【解析】

13题详解】

考查归纳内容要点,概括中心意思。仔细阅读,本文讲述了作者遇到困境的时候,母亲“随口”说出的话给了作者勇气和力量。第一次是十多年前,我上小学。母亲冒着风雪送我上学从此,再不畏惧风霜雪雨。第二次是我找不到工作时,母亲给我讲关于门的故事。让我知道了自己应该怎样去做。

14题详解】

此题是对环境描写的考查,环境描写的作用:1、交待要素( )2、渲染气氛3、烘托人物心情4、推动情节发展,5、帮助塑造人物性格。结合语境具体分析即可。这里用夜的黑暗的来衬托人物(我)找不到工作时时的心情,沮丧、郁闷的心理。

15题详解】

此题是对比喻修辞的考查,把母亲的话比作“一件御寒的外衣”,突出母亲的话带给我的温暖和力量。母亲随口说出的话语言朴实,却给了“我”极大的教育和鼓励。

16题详解】

考查对人物形象的分析通过文中的语言描写写出概括即可。根据深情地说:“孩子,风雪吓人吗?不,冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前,哗地一声,房门大开,“走,我们上学去!”看出母亲的乐观坚强;母亲用诗来教育孩子看出母亲富有智慧循循善诱。“母亲给我讲了许多有关人生的故事看出母亲善于教育、激励孩子

17题详解】

考查句子仿写仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。本句用“         的门推开了”的句式”仿写即可,内容积极向上即可。

【点睛】学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;也可以结合文章中描写的重点,自己概括总结;还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。

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