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德化五中2018年秋季七年级语文阅读能力竞赛试题(含答案):秃的梧桐 苏雪林

时间:2018-12-26    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大

秃的梧桐 苏雪林

① ——这株梧桐,怕再也难得活了!

② 人们走过秃秃的梧桐下,总这样惋惜地说。

③ 这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两个给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。

④ 屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,一家走一条,梧桐生在两路的中间,清荫分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。

⑤ 不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐的不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。

⑥ 春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕树。

⑦ 谁说这株梧桐树不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的美荫了。

⑧ 一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶已断了三分之二——又是蚂蚁干的好事!!可恶!

⑨ 但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。

⑩ 蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整的忙了一个春天,又整整忙了一个夏天。

秋天,老柏和香橙还沉郁的绿着,别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳絮?现在它的叶儿已去得差不多,园中减了葱茏的绿意,却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟地悲叹。

大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花;牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花。秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!

这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如玉的干,兀立在惨淡斜阳中。

——这株梧桐,怕再也不得活了!

人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜似的说。

但是,我知道明年还有春天要来。

17 明年春天仍有蚂蚁和风呢?

18但是,我知道有落在土里的桐子。

6.文章第8自然段和第10自然段中,一共出现了6个“又”字。这反复出现的6个“又”字传达了作者怎样的思想感情? 4分)

7.仔细品味第16自然段和第18自然段中的两个“但是”,你认为这里出现两个“但是”是否显得嗦、重复? 这两个“但是”有什么深层的含义? 4分)

8.作者用了哪些写作手法来突出秃的梧桐的特点和品质? 4分)

9.请根据你的理解,联系文章内容,具体赏析本文“托物言志”的表达方法。(4分) 

10.读完这篇文章,你从秃的梧桐身上学到了什么?写一写你受到的启发。(2分)

 

(二)(18分)

6. 4分)写蚂蚁和风的“又”表达了作者对恶劣的外在环境的厌恶;写叶儿的“又”表达了作者的惋惜之情;“又整整忙了一个夏天”表达了作者对梧桐树勇敢奋斗、坚强不息精神的赞美与钦佩。

7. 4分)第16自然段的“但是”侧重对人们对梧桐生命悲观的态度的否定,表明作者对希望存在的信心;第18自然段的“但是”,更加坚定地表明作者对未来的态度,对梧桐深厚的感情,真诚的敬佩,即使困境依然会出现,但作者坚信梧桐的生命永远不会结束。

8. 4分)主要用了衬托的写作手法,其中有正衬和反衬:用人们对叹息的话语,以及恶劣的生存环境来反衬梧桐的坚强;用秋天里其它动植物同样顽强地活着来正衬梧桐,这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义,任何力量都无法阻挡生命的光彩,从而拓展和深化了文章的中心。

9. 4分)文章描述了一株濒临枯死的秃的梧桐,即使在遭到“风和雷雨的劈折”、“蚂蚁的啃蚀”后,在春天到来时,树上仍透出许多绿叶,但是这新的生命又遭到风的侵袭,遭到了蚂蚁的伤害。但勇敢的梧桐并不因此挫了志气,在恶劣的环境下依然顽强地活着。作者赋予梧桐以顽强的意志和强大的生命力,充分表现了作者对生命的热爱之情,揭示了人生并不总是一帆风顺的,面对困难与挫折,我们必须有坚定的信念和顽强的毅力!

10. 2分)人生并不总是一帆风顺的,面对困难与挫折,我们必须有坚定的信念和顽强的毅力!

 

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